tia dos cátedra ab: mayo 2011

lunes, 30 de mayo de 2011

CASI TERMINADO !!

LUNES POR LA NOCHE , FALTAN POCAS HORAS PARA QUE INAUGURE BATIMAT Y EL MODULO i YA CASI ESTA LISTO ....

domingo, 29 de mayo de 2011

... el MODULO i se sube al camion y bajo la mirada curiosa de la fauna moronense se traslada a una feria todavia vacia para ir asomando la cabeza poco a poco entre los stands del pabellón azul de BATIMAT 2011 ...

CUADERNO DE APOYO INSTRUMENTAL 2011

YA SE ENCUENTRA EN LA RED Y DISPONIBLE PARA SER DESCARGADO ESTE MATERIAL INDISPENSABLE PARA TODO ESTUDIANDO ARQUITECTONICO ......

hace click en la imagen para descargar...

viernes, 27 de mayo de 2011

EL MODULO i EN BATIMAT !!!

La vivienda construida por el taller comienza su recorrido por varios eventos , en este caso hace su debut en BATIMAT 2011 , despues lo espera FITECMA y en octubre FEMATEC ...

martes, 24 de mayo de 2011

EL TIA DOS INVITA !!!

A LA CHARLA DEL ARQUITECTO AGUSTIN MOSCATO EL DIA VIERNES A LAS 19 HS ....

DOS AUSTRALES EN EL TIA DOS !

Agradecemos a Martín Torrado y a la Revista PLOT ,personificada en Agustín Seijas, por una exelente muestra de conocimiento arquitectónico acerca de una época y un grupo tan especial para la arquitectura rioplatense .

mas fotos en facebook Revista Plot
www.revistaplot.com

RECUERDO DE URUGUAY !! 2

TANDAS DE FOTOS DOS Y TRES
(hacé click en las imagenes para ver)

miércoles, 18 de mayo de 2011

RECUERDO DE URUGUAY !!!

ver album de fotos haciendo click en la imagen

EJERCICIO 2 - VIVIENDAS AGRUPADAS - CORTES

RELEVAMOS LAS PENDIENTES DEL TERRENO EN CADA MANZANA , CON ESTE DATO CADA LOTE TIENE UN DESNIVEL ESPECIFICO AL QUE RESPETAR ..

descargar el archivo cad haciendo click en la imagen...

domingo, 15 de mayo de 2011

ASIGNACION DE LOTES - EJ. VIVIENDAS AGRUPADAS

click en la imagen para bajar la planilla ...

viernes, 13 de mayo de 2011

LA REVISTA PLOT EN LA UM !!!

FLORENCIA RODRIGUEZ Y SU CHARLA DE PRESENTACION DE PLOT EN EL TIA
(mas fotos en el facebook de PLOT) www.revistaplot.com

LANZAMIENTO DEL EJERCICIO FINAL DEL PRIMER CUATRIMESTRE!!

DESCARGAR PROGRAMA (haciendo click en la imagen)
descargar planilla (haciendo click aqui)

miércoles, 11 de mayo de 2011

EL TIA INVITA !!

A LA CHARLA DEL ARQUITECTO MARTIN TORRADO ACERCA DE LA OBRA DEL GRUPO AUSTRAL ....
viernes 13 de mayo , 11 am , aula M1 "Carlos Coire" , Facultad de Arquitectura,Diseño ,Arte y Urbanismo de la UM

.

auspicia REVISTA PLOT

lunes, 9 de mayo de 2011

APUNTES DE CATEDRA !!

Libro " La buena vida "
autor : arq. Iñaki Abalos
capitulo 7
"A bigger splash": la casa del pragmatismo

click en la imagen para descargar archivo pdf

domingo, 8 de mayo de 2011

MODULO i - CORTO

Director : Gastón Budin

Esquicio (etapa 2)

UNIDADES

descargar haciendo click en la imagen

martes, 3 de mayo de 2011

AHORA SI , ITINERARIO FINAL !!!

proyecto urbano de lecorbusier para bs.as. "ciudad sobre el rio de la plata "

jueves 05-05

8:00 am salida desde Colonia Express Nos encontramos 6:30 am

(Pedro de Mendoza 330, Dársena Sur, detrás del Casino Flotante)

Ya están todos los pasajes comprados 65 en total ..

45 con vuelta desde Montevideo y 20 ida y vuelta a colonia

Los pasajes se retiran en el momento de la salida con el DNI, cédula (no vencida) o pasaporte

9 :00 am arribo a Colonia

Trabajo en colonia

Reconocimiento de sitio, charla municipalidad y visita al casco histórico

18 hs. salida hacia Montevideo

Noche en Montevideo

Hotel Alvear de Montevideo ( 40 plazas )

www.alvearhotel.com.uy

y hotel California de Montevideo (5 plazas)

www.hotelcalifornia.com.uy

están a 4 cuadras uno del otro ..

viernes 06-05

9:30 hs. Taller de intercambio Rioplatense

Farq - UdelaR - Taller SCHEPS

www.tallerscheps.com

16 hs. Recorrida costa de Montevideo

21:00 hs. Asado bienvenida e integración

Organiza Taller SCHEPS

Noche en Montevideo

Sábado 07-05

Recorrida por Montevideo

9: 30 Visita a obra Montevideo

15:45 hs Viaje a colonia

19 Hs. Regreso a Bs. As.

21 Hs. Arribo a Colonia Express (a confirmar horario exacto )

Fin

lunes, 2 de mayo de 2011

TALLER DE INTERCAMBIO RIOPLATENSE !!!

El taller de Arquitectura dos (TIA 2 ) de la Facultad de Arquitectura , Diseño , Arte y Urbanismo de la Universidad de Morón , de Buenos Aires , Argentina , y el Taller SCHEPS de la Universidad de la República , de Montevideo , Uruguay , se encontrarán en Montevideo, en la Facultad de Arquitectura , el día 6 de mayo , para dar inicio a la primer etapa del TALLER DE INTERCAMBIO RIOPLATENSE , cuyas actividades culminarán en Buenos Aires el día 17 de Junio del corriente año con la visita del taller SCHEPS a la Argentina .

Ambas jornadas ofrecerán un lugar para la reflexión y el debate acerca de la enseñanza y el quehacer arquitectónico en el mundo contemporáneo. Intentaremos descubrir, a través de los trabajos presentados por los alumnos y de las charlas generadas desde el cuerpo docente, una posible mirada común, o las sutiles diferencias que nos unen a la vera del estuario del Río de la Plata.

Con el mismo espíritu se completarán ambas jornadas con las conferencias de los siguientes estudios de arquitectura mostrando su práctica profesional :

mbad arquitectos mariobaeza-drianduran

www.mbad.com.uy

G+ Gualano +Gualano

www.gualano.com.uy

estudio Borrachia arquitectos

www.estudioborrachia.com.ar

El encuentro es abierto a todo aquel que esté interesado, para mas información comunicarse por mail a las siguientes direcciones :

infoarquitectura@unimorón.edu.ar

ante1scheps@gmail.com

TALLER SCHEPS - FARQ – UdeR

www.tallerscheps.com

TIA 2 – FADAU - UM

www.tiados.blogspot.com

MANIFIESTO, HACIA LA eco-ARQUITECTURA

El presente tramo de la historia se caracteriza por la absurda contradicción de coexistir: avance científico-tecnológico y degradación socio-ambiental.
Logros que abarcan desde el descifrado del código químico del genoma, hasta la estimación de la gravedad de los agujeros negros del cosmos, tornan inadmisible no conseguir mitigar la desocupación laboral, desnutrición infantil, deserción escolar, falta de techo y servicios públicos, contaminación del aire, agua y suelo, merma de la biodiversidad y otras anomalías encadenadas entre sí.
Frente a la problemática socio-ambiental padecida, el sistema educativo está llamado a:
1) indagar causales de carencias y conflictos; y
2) fortalecer actitudes y aptitudes de las generaciones jóvenes, a fin de propender a la superación de las distorsiones.
Los planteles actuantes en la Universidad de Morón emplazada en plena megalópolis de Buenos Aires - y particularmente, en su Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo -responsables de la formación de profesionales competentes en la concepción y materialización de obras físico-espaciales- sentimos la necesidad de entender para atender la problemática socio-ambiental.
En función de la cual cabe acometer la reconceptualización del quehacer arquitectónico; puesto que el producto del mismo son construcciones -fijas, rígidas y perdurables- que comprometen el suelo natural -fértil y absorbente- mas allá de la vigencia de programas que les dieron origen.
Llevar a cabo este cometido exige despojarnos de posturas impregnadas de homocentrismo, reduccionismo y elitismo; y asumir concepciones ecosistémicas, metodologías transdisciplinarias y modalidades participativas. Lo cual requiere partir del reconocimiento de interacciones referenciales claves, dentro de las cuales se destacan:
Habitantes / Hábitat. Interacción primaria del fenómeno viviente en la biosfera terrestre, cuya calidad simbiótica del vínculo -en ambos sentidos- determina el grado de habitabilidad alcanzado. Los habitantes de mas de 1.600.000 especies reconocidas, que compartimos la Tierra, contribuimos a crear el hábitat; el cual -a su vez- posibilita las respectivas existencias de las mismas.
La dinámica de las transformaciones inherentes a la vida retiene el estado de equilibrio inestable. Respecto al cual es preciso calibrar las acciones humanas y en particular- los
hechos arquitectónicos al servicio de las mismas.
Actividades Humanas / Asentamientos Humanos. Interacción propia del desenvolvimiento de toda acción, solo posible de ejecutar si se dispone del soporte espacial-edilicio e infraestructural apropiado. Si bien las actividades están normadas y controladas por organismos competentes a cargo de profesionales idóneos - los requerimientos espaciales de las actividades competen al quehacer arquitectónico. De ahí que el arquitecto, compenetrado del proceso operativo, puede contribuir desde la composición y tratamiento espacial al
mejoramiento funcional de la actividad. Además, las crecientes innovaciones en los procesos operativos incentivan la creatividad del arquitecto para responder a los mismas.
Ciudadanos / Ciudad. Interacción testimonial de la civilización humana, ya que incorpora la vinculación social trascendiendo la biológica, común en tribus y clanes primitivos, como asimismo en otras especies. Pero, “la urbanización devoró el campo y también la ciudad”.
Se trata entonces- de revitalizar la condición de vecino en el barrio, hoy devenido en mero usuario de servicios urbanos. Tal condición es alcanzable concibiendo unidades integrales
productivo-habitacional-educativas, superadoras de la dispersión de usos y consiguiente desplazamientos pendulares cotidianos.
Las obras de Arquitectura entendidas como células del contexto socio-ambiental de pertenencia- están llamadas a contribuir a la recuperación de la civilidad postergada.
La Arquitectura emergente del posicionamiento preconizado apunta al proceso de:
concepción, diseño, construcción, mantenimiento y desconstrucción de espacios apropiados para:
1)Satisfacer requerimientos de habitabilidad de las personas en el desenvolvimiento de las actividades; y
2) contribuir a la conformación del hábitat de la comunidad de pertenencia, compatible con los condicionamientos del ecosistema.
Contribuiremos a la Arquitectura enraizada en el fenómeno de la vida si alcanzamos a adquirir la formación ética y capacitación instrumental, derivadas de concepciones
ecosistémicas, metodologías transdisciplinarias y modalidades operativas participativas.
Eso implica que el modelo educativo ha de dejar deseguir siendo mero proveedor de planteles profesionales y auxiliares al servicio de las corporaciones y sus filiales. Para lo cual, el proceso de investigación- Enseñanza- aprendizaje de la Arquitectura, requiere incorporar pautas conducentes a la adquisición teórica y ejercitación práctica de temáticas que aporten solución a problemas de la comunidad de pertenencia y con miras a su efectiva implementación .
Como consecuencia de tales pautas, las nuevas generaciones de profesionales arquitectos estarán en condiciones de:
- Reconocer la problemática socio-ambiental cuya manifestación más patética es la conjunción de marginación de habitantes y degradación del hábitat, padecida a escala
local, regional y planetaria en su gravedad presente y crecimiento acelerado, lo cual aleja cualquier probabilidad de atenuación mediante procedimientos convencionales;
- Tomar conciencia que por motivación ética y capacitación instrumental están comprometidos a contribuir a frenar y revertir la inapropiada ocupación del territorio por obra física alentada por intereses especulativos; y - Crear mediante el diseño de espacios y la aplicación de tecnologías , las estructuras apropiadas para la interacción : habitantes-hábitat, generadora de condiciones de habitabilidad.
Superando inactuales legados culturales de homocentrismo, reduccionismo y elitismo y asumiendo nuevos posicionamiento inherentes a la eco-Arquitectura los arquitectos pasaremos:
·· De la desatención a habitantes sin capacidad adquisitiva , a la atención a las comunidades postergadas.
· De la desvalorización del tiempo y las transformaciones , a la valoración de la conjunción espacio tiempo.
· De la supeditación a reservorios agotables de fluidos, a la inserción en el metabolismo terrestre.
· De la imposición tecnológica desculturizante, a la adecuación tecnológica para la comunidad.
· De la actuación restringida a demandas del mercado , a la actuación extendida al mejoramiento del hábitat.
· De la sobreestimación de factores cuantitativos, a la apreciación de factores cualitativos.
· De la predisposición mecanicista, a la identificación organicista.
· De la compartimentación de proceso edilicio, al tratamiento de la evolución edilicia.
· De la Indiferencia hacia el ecosistema, a la ponderación del ecosistema.
De la separación entre Arquitectura y Urbanismo, a la unificación de la organización del espacio territorial.
Consideramos que este Manifiesto, generado en la Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo de la Universidad de Morón, expresa el compromiso del claustro universitario hacia la comunidad.

Honorable Consejo Académico
FADAU – UM